EJA UM ENSINO DE TROCAS DE EXPERIENCIAS E APRENDIZAGEM
Refletindo sobre uma proposta de trabalho na perspectiva de uma educação para todos, subsidiada pela perspectiva conceitual e epistêmica de Paulo Freire. As reflexões desenvolvidas buscamos promover uma prática educativa baseada em um processo de conscientização, emancipação e libertação dos educandos para uma atuação de cidadão crítico, reflexiva na sociedade como trabalhadores e formadores de opiniões, o educador é fundamental na vida do educando da EJA, o educador deve adquirir sua identidade diante do grupo sem inibições ou um faz de conta. A prática tem como sustentação a teoria podendo auxiliar no crescimento do educando junto com o educador, o papel do educador como, mediador do crescimento do sujeito, dentro da sociedade. Tendo a transformação do mundo e do homem, para que o educando da EJA, seja um sujeito de atuação crítica e significativa dentro da sociedade de acordo com sua realidade. No entanto, os alunos da EJA precisam de uma atenção especial na escolha dos conteúdos programáticos e estratégias nos trabalhos propostos, direcionado especificamente para esses sujeitos.
A afetividade dentro deste ambiente é significante e marcante para os educandos, toda a sua história de vida, suas cicatrizes dentro do coração e lembranças na mente, há, às vezes fatos significantes de valor pessoal, mas outros que nem querem relembrar. Como pode-se julgar ou menosprezar um sujeito tão rico em sabedoria, suas posições e decisões fazem parte do seu dia a dia,além disso seu interesse é tão pequeno perto do que realmente pode adquirir, suas respostas são as mesma, pretende ser pessoas alfabetizadas, regra básica para atuar sem exclusão dentro da sociedade, que cobra tanto de cada um, sem ao menos conhecer. Considere que todos têm um papel fundamental dentro de cada local em que vivem, se todos fizerem por todos, caminharão todos juntos para frente, sem medo de errar, de cair ou se perder. Por que estarão todos juntos buscando um só objetivo, um só desejo com um propósito próprio para si mesmo, e para o mundo.
Refletindo sobre uma proposta de trabalho na perspectiva de uma educação para todos, subsidiada pela perspectiva conceitual e epistêmica de Paulo Freire. As reflexões desenvolvidas buscamos promover uma prática educativa baseada em um processo de conscientização, emancipação e libertação dos educandos para uma atuação de cidadão crítico, reflexiva na sociedade como trabalhadores e formadores de opiniões, o educador é fundamental na vida do educando da EJA, o educador deve adquirir sua identidade diante do grupo sem inibições ou um faz de conta. A prática tem como sustentação a teoria podendo auxiliar no crescimento do educando junto com o educador, o papel do educador como, mediador do crescimento do sujeito, dentro da sociedade. Tendo a transformação do mundo e do homem, para que o educando da EJA, seja um sujeito de atuação crítica e significativa dentro da sociedade de acordo com sua realidade. No entanto, os alunos da EJA precisam de uma atenção especial na escolha dos conteúdos programáticos e estratégias nos trabalhos propostos, direcionado especificamente para esses sujeitos.
A afetividade dentro deste ambiente é significante e marcante para os educandos, toda a sua história de vida, suas cicatrizes dentro do coração e lembranças na mente, há, às vezes fatos significantes de valor pessoal, mas outros que nem querem relembrar. Como pode-se julgar ou menosprezar um sujeito tão rico em sabedoria, suas posições e decisões fazem parte do seu dia a dia,além disso seu interesse é tão pequeno perto do que realmente pode adquirir, suas respostas são as mesma, pretende ser pessoas alfabetizadas, regra básica para atuar sem exclusão dentro da sociedade, que cobra tanto de cada um, sem ao menos conhecer. Considere que todos têm um papel fundamental dentro de cada local em que vivem, se todos fizerem por todos, caminharão todos juntos para frente, sem medo de errar, de cair ou se perder. Por que estarão todos juntos buscando um só objetivo, um só desejo com um propósito próprio para si mesmo, e para o mundo.
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